Школа №25 ім. М.О.Щорса м.Житомира
 Українська версіяРусская версия28.07.17 20:01  
Колектив ліцею > Кафедра вчителів початкових класів та груп подовженого дня

Шидловська Наталія Валентинівна - І категорія, педагогічний стаж – 25 років.

Тема: Роль слова у розвитку зв'язного мовлення.


Розвиток мовлення - це провідний принцип у роботі з читання, граматики, правопису. Для кожного школяра розвинене мовлення - це засіб спілкування, здобуття вмінь і знань, інструмент пізнання навколишнього середовища.

Особливого значення надаю такім попереднім умінням школярів, щоб у подальшому успішніше розвивати їх:

  • володіти зв'язним мовленням;
  • мати необхідний словниковий запас;
  • вимовляти слова за правилами і літературними нормами;
  • правильно застосовувати в реченні слова, словосполучення та образні вислови;
  • слухати і розуміти мовлення іншого;
  • правильно будувати речення;
  • дотримуватися граматичних і логічних зв'язків між реченнями;
  • робити прості узагальнення стосовно різноманітних предметів, явищ і вільно висловлюватись про це.

Робота над реченнями починається ще над ілюстраціями "Букваря". Пропонуються таки завдання:

  • перелічити предмети за певними ознаками;
  • назвати предмети одним словом;
  • поширити словосполучення;
  • скласти зв'язну розповідь.

З перших уроків читання дбаю про поповнення словникового запасу, а в 2 і 3 класах від учнів вимагаю роботу з тлумачним словником, дитячою енциклопедію. Учні ведуть зошити з читання, де чітко виділена робота над словом. Цікавим елементом уроків читання, що збагачують мову дітей, є літературні хвилинки: ознайомлення з авторами, інсценування, складання віршів, оповідань, пісеньок, загадок, а все це є в свою чергу матеріалом для виготовлення власних книжечок - саморобок. Наприклад: "Осінь", "Зима", "Весна" тощо.

З рідної мови приділяю велику увагу словниковій роботи. Сприяю тому, щоб вихованці за допомогою різних вправ переводили слова з пасивного до активного словника. Допомагаю в першу чергу, розбиратись з значенням слів. Значне місце займають вправи з синонімами:

  1. Відшукування синонімічних груп у тексті.
  2. Добір слів, близьких за значенням.
  3. Пояснення синонімів.
  4. Аналіз емоційних синонімічних слів.
  5. Вписування в речення синонімів, поданих в кінці вправи.
  6. Складання речень з поданими синонімами.
  7. Заміна невдалих, невідповідних для певного тексту слів або тих що повторюються.

Використовую і вживання антонімів за такими вправами:

  1. До даних слів добрати інші з протилежним значенням.
  2. З поданих дібрати слова з протилежним значенням, записати їх парами.

Одним з способів ознайомлення з багатозначністю слів є виконання вправ на вживання їх у переносному і прямому значенні.

Ще одним видом словникової роботи є логічні вправи, що сприяють розвитку мислення, збагачення й систематизації дитячого словника. Використовую для цього натуральні предмети і сюжетні малюнки, таблиці, картки зі словами чи зв'язним текстом.

Особливо велике значення для збагачення словникового запасу приділяю вправам на словотворення. Опрацьовуючи тему "Склад слова", ми добираємо спільнокореневі слова, утворюємо інші за допомогою префіксів, суфіксів, складаємо з ними речення.

Склад кафедри вчителів початкових класів та груп подовженого дня:
Лісневська О.С. (завідувач кафедри), Баранова Л.І., Горбачевська Ж.О., Деркач Л.І., Колесник Т.І., Литвин Є.М., Лісовська Г.А., Малецька Л.С., Немировська Т.С., Петрова О.Л., Рудківська К.А., Рюміна Т.К., Савицька А.С., Ставська Н.Г., Цибуля О.В., Черникова І.І., Шидловська Н.В., Шостаківська Є.М., Щуліпенко Р.М.


Опубліковано на сайті: 31.05.2007

Карта сайту

Фотогалерея

http://pro.zhytomir.info
Що Ви знаєте про своє рідне місто?


Про Житомир і не тільки...


Украинский портАл